近來，國內中小學教室已呈現百花齊放的多元風景，包括教育部大力推動的「分組合作學習」計畫，來自日本佐藤學教授的「學習共同體」，以及來自美國的「翻轉教室」等風潮。這些教學革新取向的共通點都是基於「學習者中心」的理念，聚焦學生學習成效的提升、側重高參與及高互動的教學型態、著眼學生學習主動性及續航力的養成。本書共收錄16篇符合「學習者中心」理念的文章，內容兼顧教學理論與實務，包括活化教學理念的探討，以及領域教學的實踐案例，各篇文章皆具備高品質學術內涵，對有志於教學改革之教師提供極佳之參考價值，期盼從中瞭解以「學習者為中心」活化教學的多元策略面貌與效應。
主編簡介
張新仁
國立臺北教育大學校長
作者簡介
歐用生
國立臺北教育大學名譽教授
楊智穎
國立屏東大學教育學系教授
張芬芬
臺北市立大學學習與媒材設計系教授兼主任
陳美玲
臺北市景美國小教師
黃永和
國立臺北教育大學教育系副教授
薛雅慈(曉華)
淡江大學課程與教學研究所專任助理教授
高博銓
實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授
王金國
靜宜大學師資培育中心教授
許中頤
彰化縣鹿鳴國中教師
呂億如
新北市榮富國小教師
田耐青
國立臺北教育大學教育系副教授
黃繼仁
國立嘉義大學師資培育中心副教授
廖佩莉
香港教育學院助理教授
謝文英
國立雲林科技大學技術及職業教育研究所教授
賴瑩蓉
國立嘉義高工教師
李佩穎
國立東華大學教育研究所研究生
劉唯玉
國立東華大學課程設計與潛能開發學系教授
周玉秀
國立臺北教育大學教育學系教授
張宇樑
國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所副教授
劉淑雯
臺北市立大學師資培育及職涯發展中心助理教授
林微珊
臺北市立大學運動健康科學系暨碩士班研究生
胡淑華
彰化縣立二水國民中學教師
董秀蘭
國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授
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