榮格理論，具有喚醒現代人追求內在深度經驗的渴望，並且注重整全的人格發展，其概念非常適合現代人有意識地轉向勘測自我位置、自我理解、與自我陰影和解、練習整合自我意識與無意識，和自我追尋。所以，本書廣泛涉獵了意識與潛意識、自我與本我、原型、象徵、共時性、積極想像……等。也透過自由塗鴉、分割畫面、盒子、沙遊曼陀羅、黑白紙張的對畫、內在小孩、面具等等實際團體工作素材的探索，來呈現多面向的圖像體會與對話。
本書第一篇「藝術遇而療之的原理六大效應」，綜合作者多年藝術治療與藝術遇療的經驗，以人主體為根本來構築一套知能系統；第二篇「藝術遇療實務一」，由不同作者書寫實際參與藝術遇療工作坊過程的體會，呼應第一篇各章之主要概念；第三篇「藝術遇療實務二」，由不同作者從較深廣層面書寫體會與心得；第四篇是「後記」，由作者整理一些對讀者的提醒。
徐玟玲
學歷：臺灣國立臺灣師範大學美術研究所藝術學博士；現任：杏羽藝術事業有限公司總監等；專長領域：榮格取向藝術評估與心理療育、藝術遇療創作與書寫、榮格取向本草藝術遇療研究、藝術遇療計畫主持、藝術遇療策展、藝術遇療與社區營造。
吳雅琪
學歷︰臺灣國立臺灣藝術大學雕塑學系學士；現任︰臺灣大專校院行政人員；臺北市立大學視覺藝術學系碩士生。
曾彥茹
學歷︰臺灣國立高雄師範大學美術學系學士；現任︰臺灣國中表演藝術教師；臺北市立大學視覺藝術學系碩士生。
買怡貞
學歷︰臺灣私立實踐大學生活應用科學系學士；現任︰臺灣國小附幼教師；臺北市立大學視覺藝術學系碩士生。
葉菀婷
學歷︰臺灣國立中央大學認知神經科學所碩士；現任︰紐西蘭奧克蘭大學心理學所博士候選人。
陳奕璇
學歷︰臺灣國立臺中教育大學教育學系學士；現任︰臺灣國小英語教師；臺北市立大學視覺藝術學系碩士生
洪瑩懿
學歷︰臺灣國立新竹教育大學教育心理與諮商學系學士；現任︰臺灣國小專輔教師；臺北市立大學視覺藝術學系藝術治療組碩士生。
秦于絜
學歷︰臺灣淡江大學教育科技所碩士；現任︰臺灣臺北市立大學視覺藝術學系藝術治療組碩士生。
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