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閱讀後教學活動對臺灣學童學習單字的影響 = The Effects of Post-Reading Activities on Young EFL Learners' Word Learning /
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朗讀故事搭配以中文或英文提供字彙教學對國小學童學習字彙之影響 = A Study of Reading Stories Aloud with Word Instruction in L1 or L2 / 黃彥慈撰
國小學科教師與英語教師協同教學歷程之研究 = A Descriptive Study of the Collaboration Process Between Content Teachers and English Teachers in a Primary CLIL Program / 連詩芸撰 2021[民110]
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