本書共分十五章，各章以歐美特教思潮與研究結果並引用最新特法及相關子法論述。在緒論，討論人與人之間的相似性及差異性、個體內在差異性、特教史、特殊兒童出現率、特殊教育發展趨勢等。在學前特殊兒童教育，論述其意義和重要性、法律依據、特殊兒童的成因及預防、鑑定與評量、課程設計等子題。其次依序討論學習障礙者、行為異常與情緒障礙者、智能障礙者、肢體障礙與身體病弱者、溝通障礙者、聽覺障礙者、視覺障礙者、資賦優異和特殊才能、自閉症、多重障礙者等各類特殊學生之教育。


　　在家有特殊兒童與親職教育，討論家有特殊兒童的家長及成員的心理反應、家庭與學校合作的需要及法定要求、親師合作的活動設。而身心障礙者轉銜計劃為較新穎課題，詳加討論轉銜的意義、轉銜計劃的功能、理論模式、轉銜與學校教育、轉銜與社區生活、個別化轉銜計劃、我國轉銜教育的展望等子題。最後談身心障礙者生活品質，也是近年來的研究主題之一，討論生活品質發展的歷史背景、涵義和概念、層面與領域、發展模式、研究方法、身心障礙生活品質的展望等子題。

王文科

學歷：國立台灣師範大學教育研究所教育學博士


現職：私立東海大學教育研究所教授

葉瓊華

學歷：美國北科羅拉多大學特殊教育博士


現職：國立彰化師範大學特殊教育學系副教授

周台傑

學歷：美國德州大學奧斯汀分校特殊教育博士後研究


現職：國立彰化師範大學特殊教育學系教授

何東墀

學歷：美國伊利諾州立大學特殊教育博士


現職：朝陽科技大學幼兒保育學系教授

林惠芬

學歷：美國北德州立大學哲學博士


現職：國立彰化師範大學特殊教育學系教授

徐享良

學歷：國立彰化師範大學特殊教育學系博士


現職：中台科技大學幼兒保育學系教授兼主任

張勝成

學歷：日本國立築波大學特殊教育學博士


現職：國立彰化師範大學特殊教育學系教授

蕭金土

學歷：國立政治大學教育研究所博士


現職：南台科技大學幼兒保育學系教授

萬明美

學歷：美國佛羅里達州立大學特殊教育博士


曾任：國立彰化師範大學特殊教育學系教授

曾淑容

學歷：美國喬治亞大學教育博士


現職：國立彰化師範大學特殊教育學系教授

鳳華

學歷：美國俄亥俄州州立大學哲學博士


現職：國立彰化師範大學復健諮商研究所副教授

許天威

學歷：美國密蘇里大學哥倫比亞校區輔導與諮商學系LCCE研究專案博士後研究


現職：中台科技大學幼兒保育學系教授

林宏熾

學歷：美國明尼蘇達大學教育心理系（特殊教育）哲學博士


現職：國立彰化師範大學特殊教育學系教授

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