Edison說：「1%天賦，99%努力」鼓勵了許多莘莘學子，卻不知這樣的指令帶來多少學生習得無助、浪費學習生命的後果。我則主張：「10%天賦，30%努力，60%策略」，策略是學習的利器，使努力得到相對應的回報。研究發現，學習上的資優生會自己發展策略，使學習事半功倍；而一般學生，尤其是學習困難學生，拙於發展策略，然而一旦他們學到了策略後去運用，也將因為「得其門而入」，成為學習上的勝利者。

我們很少將教導策略當作一回事，總是把學習問題以「不夠用功」或「不是讀書的料」來評論，也只以「用功，去用功！」來下指導棋。臺灣策略教育協會將策略教導視為一門學問，那是需要技巧的，也視之為一件慎重的事，相信讀者藉由本書也能如此認同。本書以策略教導出發，共含36項策略歸入六個領域，以深入淺出地講述每項策略教導的原理、技巧、並以範例實作引導教導工作，促使學習者快速增長學習能量，而得以發揮所擁有的潛能。

陳麗如

長庚大學早期療育研究所專任教授、臺灣策略教育協會創會理事長。

馬宛儀

臺灣策略教育協會創會副秘書長。

李亭怡

臺灣國家考試通過職能治療師、臺灣策略教育協會創會執行秘書。

臺灣策略教育協會

協會在大量學生、家長和教師的期待與需求下於2023中立案，以推廣學生或社會人士之策略運用為目標，期待策略之運作得以嘉惠更多學子及朋友，使在學習、生活、工作等各面向發展符合個人需求之策略，以便有更好的學習及生活品質之發揮。

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