再版的認知心理學，除了補充說明過去過於簡略的部分，使讀者能更充分理解，也加進了一些新的資料，增加了內容的深度與廣度。除了原有的主題，由於認知發展的主題一直受到相當的重視，所以在第十一章增加了這個主題。因此新版的認知心理學除了訊息處理模式的幾個重要階段－注意力與感官訊息的眝存、型態辨認、記憶結構與記憶歷程，還包括有關思考的高層次認知活動－概念形成、推理與決策、問題解決、語言結構與語言獲得、雙語，以及重要的認知主題－後設認知與認知發展、智力的本質等，內容更為完整，對讀者幫助更大！
為免過於艱澀乏味，沒有增加「認知的神經科學」的主題，但在必要時略提了大腦結構所扮演的角色，足以幫助讀者理解。總之，新版的認知心理學，內容比第一版更為充實加深，但仍保持理論與應用兼顧的目標，不致過分艱深，相信對於學生有更大助益！
鄭麗玉
現任：國立嘉義大學教育學系暨國教所教授
學歷：國立臺灣師範大學英語系學士
美國堪薩斯州立大學教育心理學博士
經歷：國中英語教師
嘉義師範學院副教授兼語教系主任
嘉義師範學院初教系教授兼學生輔導中心主任
著作：〈認知心理學－理論與應用〉
〈認知與教學〉
〈班級經營－致勝實招與實習心情故事〉
〈教育心理學精要〉
〈心理學〉
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