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國小自然科課程教學研究 /

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本書是作者﹝國立台北師範學院初教系教授﹞近十年來從事自然科教學及研究工作之心得。　本書名稱包涵三方面的意義：其一，本書含有作者教學與研究的獨創見解；其二，本書強調科學理念與實務互動的密切關係；其三，本書重視教師在教學生涯中，自己對課程教學進行研究的重要性。　本書分為理念篇、實務篇與研究篇三大部分，共二十章。第一部分理念篇，目的在說明從事科學教育應具備的基本理念，認識這些理念才能使實際行動有所遵循。第二部分實務篇，特別針對當前小學科學教育值得推展或有待改進的工作，以實例、證據、反省、呼籲等不同方式，表達其應然、實然、所以然等等之理由及方法。第三部分研究篇，以作者研發的「結構性科學探討教學模式」，配合當前科教重要議題為內容，從多種角度審視錯誤概念的意義及修正問題，包括實的晤談、準實驗研究、內容分析、典型相關分析等不同途徑。

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