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認知行為取向讀書治療團體對國小資源班兒童社會技巧之輔導效果研究 = The Effect of Cognitive-Behavioral Approach to Bibliotherapy Groups on the Social Skills for Resource Class Children in Elementary School /

作者：曾意雯撰
語文：中文
主題：認知行為取向 ; 讀書治療團體 ; 社會技巧 ; 資源班 ; cognitive-behavioral approach ; bibliotherapy groups ; social skill ; resource class
電子資源：本校學位論文系統
作者：曾意雯
索書號：008.8521

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