作者簡介 Beverley Bell 現職：紐西蘭懷卡托（Waikato）大學教育學院副教授 曾任：懷卡托科教中心主任 研究領域包含：教學理論/學習/形成性評量/教師發展 　　近年來主要著作包含：Formative Assessment and Science Education；Teacher Development: A Model from Science Education，…等著名專書，以及International Handbook of Science Education；Science Education；International Journal of Science Education；Research in Science Education，…等期刊（專書）論文。 譯者簡介 鄭美紅 現職：香港教育學院數社科技學系副教授 研究領域包含：教學理論/學習評量/教師發展 　　近年來著作包含：建構主義學習觀的教學實踐──探討科學教學法、科學習作的多元化設計──提升學生「學會學習」的能力、科學習作之設計與評量…等專書，以及Canadian Journal of Science，Asia Pacific Journal of Teacher Education，Academic Exchange Quarterly，Journal of Biological Education，Teacher Development，Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching,…等期刊論文。 張慧貞 現職：逢甲大學光電系/物理教學研究中心教授 研究領域包含：物理教育/教學革新/社會建構/學科教學知識 　　近年來著作包含：International Journal of Science Education；Research in Science Education，Canadian Journal of Science，Mathematics & Technology Education，Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching，科學教育學刊，…等期刊論文。