．本書簡介本書從專業社會學及品質保證觀點切入，其核心主軸「師資培育品質」明確。其理論堅實，強化制度建構的合理性；教師素質、教師專業地位、品質保證、教師證照體系等議題的討論，由鉅觀到微觀、從職前到在職、從結構(structure)到個人動能(agency)，篇章安排極具邏輯性與銜接性。以歷時性而言，本書從1949年開始，歷史制度論觀點檢視臺灣教師資格取得的制度，進而分析1990年代後教師證照制度的變革，歷史轉折與前因後果交代清楚；以共時性而言，從國際變革趨勢到國內教師資格證照革新，全面地檢視師資培育品質保證制度變革的問題與因應，極具意義。本書對我國師資培育政策有重大參考價值，部分的主張已為教育部採納和施行中；對關注師資培育研究者，也能產生很大的啟迪。
黃嘉莉現職：臺灣師範大學師資培育與就業輔導處教授學歷：臺灣師範大學教育學系博士經歷：臺北市立延平國小教師、臺灣師範大學教育系助教、銘傳大學師資培育中心暨教育研究所助理教授、銘傳大學師資培育中心暨教育研究所副教授、臺灣師範大學師資培育與就業輔導處副教授、中華民國師範教育學會副秘書長、秘書長、理事、中華民國比較教育學會理事、臺灣教育社會學學會理事專長：師資培育、教育社會學、比較教育、課程與教學、西洋教育史
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