班級經營 : 學說與案例應用 = Classroom management : theories and cases /
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親、師、生所在的學校和社區等四項元素，作為第四版封面的意象，有著本書的特色和意涵。班級經營的關鍵要素就是學生、家長、教師、學校與社區等四大部分所組成，不管是經營的理論與實務，都圍繞在這四項元素、或是這四項元素彼此的交互作用。
一、學生：是教育權的主體，班級經營的目的就是為了學生的學習和成長。
二、家長：為協助孩子的受教育權，而有參與學校教育事務的權利。家長教養孩子、關懷其學業和生活，和教師溝通、合作、協助和參與學校事務，更是班級經營不可或缺的角色。
三、教師：是班級的掌舵者、領航者，也是協助學生學習和成長的重要他人，經營班級的主角。
四、學校和社區：是班級經營的環境脈絡、資源提供與支持系統。
教師要做好班級經營，就要以親、師、生為核心，並尋求學校與社區環境網絡的協助與支持。本書分八大章，即分別就這四項元素及其交互作用，結合理論與實務作分析，期待所有讀者均能從本書獲益。
張民杰
現職：國立臺灣師範大學師資培育學院教授
學歷：國立臺灣師範大學教育學系教育學博士
經歷：國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處副教授、教授，東吳大學師資培育中心副教授兼教學資源中心教學評鑑研究組組長，東吳大學師資培育中心助理教授，國立臺灣大學教育學程中心行政組長，臺北市政府教育局科員、股長、編審，彰化市民生國小教師
專長領域：師資培育、課程與教學、班級經營、教育心理學、教師專業發展
獎勵：100年度臺灣地方教育發展學會服務獎，100年獲大學任教滿十年優良教師，99、101、104及105學年度臺灣師範大學論文獎助，100、104、105、106學年度教學發展中心領航教師，101學年度臺灣師範大學教科書優良獎助，102、107學年度臺灣師範大學教學優良教師。
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