簡介：      本書是國內各國私立大學普遍採用的「心理學實驗法」教科書，適用心理系修習「心理學實驗法」、「研究方法」或「社會科學研究法」等課程之學生、亦適用於非心理系本科系之心理學研究所碩士班學生，或是其他對心理學實驗法有興趣之學生。      本書章節架構之安排，及內容的寫作風格，具有合理的邏輯性，且作者的說明淺顯易懂，亦採用相當多適合的例子進行說明，除了適合尚未具備堅實心理學知識基礎的大二學生，對非本科系的學生也極易閱讀，可以作為自學的書籍。特色：概念構圖：利用心理學的知識協助學生學習心理學相關知識，每章一開始，用「概念圖」來協助學生對該章內容產生整體知識架構。章節架構：本書強調知識的架構與邏輯，除了透過適當的章節安排，每章內容均與其他章節產生連結。學生可據此學習到有架構邏輯的知識，而非零散的知識內容。自學資源：提供多樣的自學資源，特別是每章學習主題的相關網站，提供相關資料或提供實作練習的機會，可以增加學生相關的知識基礎。資訊完整：除了實驗法，也說明質化研究進行方式、統計分析，且以專章進行說明研究完成後如何準備發表結果，讓學生可以輕鬆掌握整套的相關知識內容。

譯者郭俊顯現職 亞洲大學心理學系助理教授學歷 國立中正大學心理學研究所博士國立中正大學心理學研究所碩士經歷 亞洲大學心理學系學習導師亞洲大學心理學系職涯導師亞洲大學學習暨生涯發展中心學習輔導組組長研究專長 動機、心理藥物學、實驗心理學、神經科學、行為經濟學、眼動行為、視覺偏好、廣告、圖像分析、閱讀行為、生理回饋游婷雅現職 國立清華大學師資培育中心兼任講師臺中教育大學語教系兼任講師亞洲大學心理學系兼任講師教育部閱讀師資培訓指導老師臺中古典音樂臺《閱讀推手》節目主持人學歷 國立政治大學心理學系博士班肄業國立中正大學心理學研究所碩士經歷 國立中央大學學習與教學研究所助理永和社區大學「兒童發展心理學」講師研究專長 閱讀心理學、發展心理學與學習障著作 《掌握策略快樂閱讀》、《閱讀5策略》、《問好問題！》、《閱讀從0歲開始—父母手冊》、臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2006報告）、臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2011報告）。譯作 《樂在學習的腦》、《發展心理學（第六版）》、《發展心理學（第四版）》、《心智、大腦與學習》、《踏出閱讀的第一步》

本文的引用網址: