「《數位科技與幼兒教育》猶如是一座寶藏；其內容建基於學習理論，並且涵蓋廣泛的科技和教育實施方式。本書的另一個優點是它提供了大量數位和出版的資源。對於擔負起教育下一代的家長、教師、媒體開發商和政策決定者，本書是一本必讀的好書。」                                                                                                                    ─Barbara T. Bowman美國艾瑞克森學院（Erikson Institute）Irving B. Harris 兒童發展研究所教授「終於，有一本針對教師、師資培育者及該領域全方位及明智的資源，它探討了科技與數位媒體在當今幼兒教育的潛能，同時介紹了瞬息萬變的數位世界裡一些裝置、軟體與網址。更重要的是，Donohue和其同仁送給此領域一份大禮，那就是一個結構化、多面向的架構，這是迄今為止，要做出關於科技與數位媒體之抉擇以提升幼兒學習最明確的路徑。衣櫃裡不再有剝奪幼兒童年的妖魔鬼怪，當教師適性教學實施方式得到支持，兒童有機會取得另一種強而有力的教育工具。」                                                                                                                         ─Jerlean E. Daniel幼兒教育顧問（美國幼兒教育協會[NAEYC] 2010 到2013的常務理事）本書由Routledge公司與美國幼兒教育協會（NAEYC）共同出版《數位科技與幼兒教育》針對幼兒師資培育者、專業發展提供者，及職前、在職與持續進修教育（continuing education）場域的幼兒教育者，提供了一本發人深省的指導手冊，幫助他們有效率地、適當地、與刻意地使用科技於幼兒。本書提供了一些策略、理論架構、研究證據的超連結、最佳實務的描述，以及資源，幫助數位時代的幼兒教育者發展其基本數位素養的知識、技能和經驗。《數位科技與幼兒教育》將教育者置於兒童發展、早期學習、適性發展實務、幼兒教學實務、兒童媒體研究、師資培育和專業發展實務的交匯點。這本書是根據最新研究、有潛力的方案和實務，以及一套關於幼兒教育科技教學之最佳實務，這一套實務建基在美國幼兒教育協會（NAEYC）與弗雷德‧羅傑斯中心（Fred Rogers Center）關於「科技和互動媒體」的聯合立場聲明，和弗雷德‧羅傑斯中心的「兒童數位媒體的品質架構（Framework for Quality in Children's Digital Media）」。本書以一種實際、直接的方式呈現教學法的原則、教室實務與教學策略，它們來自兒童發展理論、適性發展實務，及幼兒場域有效率地、適當地、與刻意地使用科技的相關研究。一個附加（companion）的網站會提供額外的資源和超連結，進一步說明在數位化時代裡教學和學習的原則和最佳實務。Chip Donohue博士是美國艾瑞克森研究院（Erikson Institute）遠距教育和持續進修教育（Distance Learning and Continuing Education）學院院長和幼兒科技中心（TEC, Technology in Early Childhood）的主任。

譯者簡歷 蘇秀枝學歷：美國威斯康辛大學麥迪遜校區教育心理學系博士課程與教學系幼兒教育碩士經歷：朝陽科技大學幼兒保育系助理教授朝陽科技大學幼兒保育系副主任朝陽科技大學人文暨社會學院秘書譯書：縱觀人類發展：從出生到殞落兒童福利：從實務觀點出發兒童行為輔導班級經營─營造支持社群與策略多元智能取向之主題教學理解兒童發展現代幼兒教育幼兒教育概論：幼兒全人教育

本文的引用網址: