本書的重點在於論述如何教學（learning to teach）的理論與實際間的關係，透過相關研究與經驗的連結關係，提供教師在班級教學過程中的參考策略。本書全文共計十二章，包括教學藝術的科學基礎、多元文化教學理論與實務、教師計畫、論教室為學習社會、班級經營、教學評量、演繹與解釋、直接教學法、概念教學法、合作學習、問題導向教學、學校領導階層和合作等，提供教師在實際教學中的參考。 本書在內容方面，囊括重要的理論基礎與實際運用二個層面，在每一章的內容方面，除了提供教師教學方面的重要理論之外，同時研擬實際的例子作為理論驗證的參考。此外，透過理論與實際的結合，提供研習教學論者各種思考的問題與線索，透過問題的思考有助於教師強化教學方面的專業知能，進而增進教學的專業技巧，落實學效能的目標。 作者簡介林進材現職：國立台南大學教育系教授學歷：國立彰化師範大學輔導系 國立臺灣師範大學教育學碩士 國立臺灣師範大學教育學博士經歷：小學教師十年 國科會專案助理、大學研究助理 全國性高考一級教育行政科及格 高雄市教師研習中心編審、研究組長 高雄公教人力資源發展中心研究員 國立台南師範學院兼任副教授 國立台南師範學院總務長 國立台南大學主任秘書
作者簡介 林進材 現職：國立台南大學教育系教授 學歷：國立彰化師範大學輔導系 國立臺灣師範大學教育學碩士 國立臺灣師範大學教育學博士 經歷：小學教師十年 國科會專案助理、大學研究助理 全國性高考一級教育行政科及格 高雄市教師研習中心編審、研究組長 高雄公教人力資源發展中心研究員 國立台南師範學院兼任副教授 國立台南師範學院總務長 國立台南大學主任秘書
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