本書共分七章，探究西元1945年到2000年之間，台灣小學師資培育制度的歷史脈絡，主要是從師範學校、師專和師院三階段，分別探究此一歷史連續點的社會生態與政策變革，制度設計與經營思維；並透過口述歷史訪談當年任教於師資培育學校的教師和畢業生，擷取其在培育歷程之生活和學習制度之實際參與歷程、評價。第一章呈現師資培育史的簡史沿革、研究史料和方法論；第二、三章探析當時社會生態下的小學師資培育政策和制度設計；第四、五、六章描述解析口述歷史訪談師範學校、師專和師院三階段培育制度實況；第七章回顧與展望我國小學師資培育制度的菁華經驗，展望培育制度設計和執行的新潮流。 本書為國內第一本有系統探析小學師資培育制度，並解析口述歷史訪談人物思維歷程的師資培育史專書，適合想當老師的大學生認識師資培育的歷史脈絡，研究生充實師資培育研究領域和方法論，現職教師回顧反思過去就讀師資培育學校的學習生活，期望本書有助於師資培育的教學和研究貢獻。
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