本書共19章,包含了五個部分,每部分有二至三章。第一部分為緒論。第二部分即對學前特殊教育目前的運作逐一介紹─課程、服務、以及科技運用。接受服務的幼兒及家庭則是第三部分的主體。第四部分主要敘述聯邦法令及經費補助,第五部分則以未來發展為主,探討新出現的問題以及在此領域工作的人員所面對的疑惑。
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國小學生對自閉症兒童接納態度之研究 ...
肢殘體育的理論與教學設計 /
飆夢太空的孩子 : 永不放棄的熱血 ...
開啟另一扇視窗 /
重症心身障害児の認知発達とその援助 ...
視覺障礙學生休間生活現況之研究 /
多重殘障兒童照顧及訓練技術手冊 /
台灣地區殘障人口就學狀況及其改進之研 ...
殘障人口(分大、中、小學)就學狀況及 ...
站在我這邊 : 體驗殘障活動設計與 ...
視障教育論叢 /
殘障兒的教養 /
肢體傷殘兒童教育研究 /
臺灣地區身心障礙青年職業生活素質之研 ...
機能訓練的理論與方法 /
殘障兒童的教育與遊戲 /
肢體殘障教育研究 /
國民小學啟智班數學課程實施之研究 /
殘障學生接受第十年技藝教育規劃研究報 ...
聽覺障礙兒童語言溝通法與語文教學法之 ...
家有殘障兒 /
運動機能復健補救教學研究 : 腦性 ...
發達の原點 : 發達と教育その基本 ...
機能訓練 : 肢體殘障的醫學 /
腦性麻痺兒童早期教學實驗計畫報告及其 ...
生理殘障學生的自我觀念與適應 /
革新腦性麻痺復健法 /
肢體殘障學童體育 /
視覺障礙學生之足球運動教學指南 : ...
視覺障礙兒童的教育與輔導 /
The psychology of attention : critical concepts in psychology /
亞斯成人的指南 : 性x毒品x亞斯伯格症候群 /
交友的科學 : 幫助青少年與青年改善社交技巧 /
PEERS®青年社交技巧訓練 : 幫助自閉症類群與社交困難者建立友誼 /
Mastering the art of co-teaching : building more collaborative classrooms /
Co-planning for co-teaching : time-saving routines that work in inclusive classrooms /
幫助自閉兒的每一天 : 將介入活動融入幼兒和其家人的日常作息中 /
Attention-deficit hyperactivity disorder : a handbook for diagnosis and treatment /
我與世界格格不入 : 成人的亞斯覺醒 = Why am I always a stranger to the world? /
Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) : epidemiology, treatment and prevention /
以愛與技巧教導孩子 : 自閉兒家長與教育人員指南 /
注意力不足過動症、學習障礙、自閉症類群障礙、妥瑞氏症、焦慮症以及更多 : 混合症候群的輔導指引 /
依然真摯與忠誠 : 談成人亞斯伯格症與自閉症 /
Organizational skills training for children with ADHD : an empirically supported treatment /
如何促進自閉症兒童的社交能力 : 敘事遊戲76招 /
Teacher's guide to ADHD /