作者簡介 Gary Borich博士 　　Gary Borich博士目前任教於美國德州大學奧斯汀校區教育心理學系，是有效教學、評量及評鑑領域的權威。除了《有效教學面面觀》，Borich教授著作的書籍包括《有效教學法》、《有效教學法》、《嶄露頭角：善用教室的每一天》、《成為一位教師：為初任教師的探究性對話》、《教學評價：概念與過程》、《教師行為與學生自我概念》、與M. Tombari合著的《中小學教室之教育評量》、與M. Tombari合著的《教育心理學：當代取徑》、以及與T. Kubiszyn合著的《教育測驗》。除了美國，Borich教授經常為歐洲及亞洲許多國家提供教育改革上的評鑑協助，並主持論壇或工作坊，提供教育人員有關學習評量及高等教育機構系所評鑑之訓練課程。Borich教授也經常為在職教師提供專業發展課程。近年來Borich教授的研究包括建構主義教學，曾在美國及印度當地從事相關研究。 　　郝永崴目前任教於臺灣師範大學教育學系暨課程與教學研究所，於美國德州大學奧斯汀校區課程與教學系教學科技組取得博士學位，專長領域包括教學設計與評鑑（包括網路教學）、科技輔助教學之相關議題、教學觀察、以及外語教學設計與評鑑。郝永崴的研究範圍主要包括科技如何輔助教學、如何設計課程與教學使學生有效參與、如何有效培養師資培育生及提供在職教師客製化的專業發展課程、以及如何設計教學活動幫助外語學習者有效學習。郝永崴曾與原文作者Borich教授共同進行評鑑研究，並著作數篇專書論文，內容包括探究導向式教學、網路教學評鑑以及如何有效地以各種科技工具輔助教學。