作者簡介 Gerald Graff（杰拉德．葛拉夫） 　　伊利諾大學芝加哥分校（University of Illinois at Chicago）英文與教育學院教授，曾任美國現代語言學會（Modern Language Association of America, MLA）2008年會長。美國K‒12年級課程的《各州共同核心標準》（Common Core State Standards）的最新版本也引用了他的研究，說明論證能力對大學及就業準備之重要性。他的幾本著作在美國教學界有舉足輕重的影響，如： 　　●《文學教學體制史》 　　Professing Literature: An Institutional History 　　●《文化戰爭的背後：衝突教育能振興美國教育》 　　Beyond the Culture Wars: How Teaching the Conflicts Can Revitalize American Education 　　●《茫茫學海：學校教育如何掩蔽心智生活》（最新著作） 　　Clueless in Academe: How Schooling Obscures the Life of the Mind Cathy Birkenstein（凱西．柏肯斯坦） 　　伊利諾大學芝加哥分校寫作講師，與杰拉德共同發表多篇論文，並發表無數演講與研討會。她主張唯有培養跨學科論證能力，當前學校與大學課程的混亂情勢才能獲得解決。 審訂者簡介     周中天教授 　　美國哥倫比亞大學教育博士，致力於英語教育與翻譯，曾任： 　　- 國立新竹高中教師 　　- 台灣師範大學翻譯所暨英語學系教授 　　- 台灣師範大學翻譯所所長 　　- 慈濟大學英美文學系教授兼系主任 譯者簡介 丁宥榆 　　台灣大學中國文學系畢業。曾任出版社編輯，熱愛文字工作，現為自由工作者，以翻譯書籍、文章為主，並協助校潤、編輯事宜。譯有《歐亨利短篇小說選》、《格林童話》、《科技英文閱讀與練習》（合譯）等書。