作者簡介

凱蘿．葛瑞（Carol Gray）

　　有超過二十年教育自閉症症候群（Autism Spectrum Disorders, ASD）學生的經驗。她在1991年時開始使用社會性故事並且為此寫了無數的文章、章節和書籍。她是「葛瑞中心—支持社會學習和理解」（Gray Center for Social Learning and Understanding）的主任，該中心是為自閉症症候群患者服務的非營利單位。她目前也私下跟不同教育單位或職業場所的學生、家長和專業人員一起工作。

　　每年，凱蘿在世界各地舉辦演講或工作坊。她所進行的主題跟教導社會性理解、預防霸凌和學習交友的技巧有關。凱蘿也因為她的工作而獲得許多獎項，包括Barbara Lipinski 獎，此獎項是為了表彰她教育國際上自閉症症候群患者的貢獻。

譯者簡介

楊世華

　　學歷：美國堪薩斯大學（University of Kansas）特殊教育學系博士（專攻幼兒特殊教育及學前融合教學）

　　譯作：
　　楊世華（譯）（2008）。G.Gronlund著。活用幼兒早期學習指標：連結教學、課程與學習指標（Make early learning standards come alive: Connecting your practice and curriculum to state guidelines）。臺北市：華騰出版社。

　　楊世華（譯）（2003）。M.Graves著。理想的教學點子IV：家長工作坊的精要資源（The teachers' idea book 4：The essential parent work-shop resource）。臺北市：心理出版社。

　　楊世華（譯）（2000）。M.Graves著。理想的教學點子II：以幼兒興趣為中心作計畫（The teachers' idea book 2：Planning around children's interests）。臺北市：心理出版社。