作者介紹 佐藤學 日本東京大學大學院教育學研究科教授、教育學博士。曾任全美教育協會（NEA）會員、日本學術會議第一部（人文社會科學）部長、日本教育學會前會長、美國教育研究協會（AERA）榮譽會員。也曾擔任墨西哥大學和柏林自由大學教授，哈佛和紐約大學客座教授。 佐藤學針對日本教育中孩子失去學習動機、不知為何而學以及「從學習中逃走」等問題，提出以「學習共同體」為目標的改革做法，在日本掀起一場寧靜革命。為推動「學習共同體」，他每週參訪2－3所學校，和學生、老師、校長面對面溝通討論，三十多年來如一日，親訪超過10,000間教室的教學現場。 透過「學習共同體」的合作學習、分享表達，不僅孩子們找回學習的樂趣，老師們也找到成長的動力。無數老師和校長在他的理念中實踐出畢生追求的教育理想。他的著作成為許多老師的必讀聖經，他的熱情更感動許多研究生，而成為推動學習共同體的左右手。 著有《學習的快樂︰走向對話》、《課程論評︰走向公共性的重建》、《教師的難題︰走向反思性實踐》（世織書房）、《教育改革的設計》（岩波書店）、《變革課堂，學校改變︰從綜合學習到學校課程的創造》、《教師的挑戰》（小學館）等。簡體中譯本有《課程與教師》、《學習的快樂︰走向對話》（教育科學出版社）、《靜悄悄的革命》（長春出版社）。 作者相關著作：《學習革命的最前線：在學習共同體中找回孩子的幸福》、《學習，動起來3-日本：學習共同體》、《學習的革命：從教室出發的改革》