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圖解班級經營 / |
本書的結構與編排乃因應當前閱讀者的需要，將文字內容加以重新整理安排，並利用學習心理學的原理－－從半具體到抽象，將部分的內容加以圖像化、表格化，藉以使閱讀者不因教科書的內容厚重而產生閱讀的恐懼感，也不因為過度的圖像化及表格化而弱化了閱讀的能力。 在閱讀上的建議，必定要與班級經營的實務相聯結，利用書中提供的理論、策略、方法、原則等等，加以轉化為屬於各位教育者自己的班級經營哲學，從中發現到自己對學生的影響力，強化自己在教學當中熱情與活力。
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圖解班級經營 / |
本書的結構與編排乃因應當前閱讀者的需要，將文字內容加以重新整理安排，並利用學習心理學的原理－－從半具體到抽象，將部分的內容加以圖像化、表格化，藉以使閱讀者不因教科書的內容厚重而產生閱讀的恐懼感，也不因為過度的圖像化及表格化而弱化了閱讀的能力。 在閱讀上的建議，必定要與班級經營的實務相聯結，利用書中提供的理論、策略、方法、原則等等，加以轉化為屬於各位教育者自己的班級經營哲學，從中發現到自己對學生的影響力，強化自己在教學當中熱情與活力。