'好老師並非天生，跟著本書一探優秀教學的殿堂人人都可以成為A+老師！為了下一代好，每位老師、父母，以及教育官員都應該要讀這本書！★2014年《紐約時報》年度百大注目好書！★國內外各界熱情推薦：《紐約時報書評》（New York Times Book Review）《今日美國》（USA Today）《亞特蘭大》雜誌（The Atlantic）《波士頓環球報》（Boston Globe）保羅・塔夫（Paul Tough），《孩子如何成功》作者亞曼達・瑞普立（Amanda Ripley），《教出最聰明的孩子》作者亞當・格蘭特（Adam Grant），《給予》作者秦夢群 政治大學教育系特聘教授莊淇銘 台北教育大學教育經營系教授張輝誠 作家老師，學思達教學法倡導者李政憲 新北市林口國中老師／數學輔導團吳武典 台灣師範大學特殊教育系名譽教授李崇建 教育工作者．作家劉安婷 Teach For Taiwan（為台灣而教）創辦人鄭國威 泛科學總編輯蘇明進 《希望教室》作者美國總統歐巴馬說：「我們的孩子從踏入教室的那一刻起，決定他們未來成就的關鍵因素不是膚色、出身、家世背景或財富，而是他們的老師。」你打開門，走進去。你應該站著，還是坐下來？這是屬於你的長方形擁擠空間。裡面擺了26張桌椅，還有黑板，以及午後陽光從窗外射進來，照亮了課桌。沒多久，這裡就會有26個五年級學生，他們的名字就在點名簿上……你的名字是老師。我們每個人可能都曾遇過幾位好老師，為我們打開新的視野，甚至深刻改變了我們的人生。一位優秀的老師能產生極大的影響力，但我們始終不明白，為什麼這些老師這麼優秀？難道只是天生就很厲害，很會教嗎？優秀的教學需要什麼其他的條件？一名好老師的課堂上會發生什麼事？本書介紹了一群美國的新世代教育者，探索他們的教學背後錯綜複雜的道理。★一名前任校長在研究美國國內的明星教師後，發現一套幫助學童專注的共通技巧。★兩名數學教師將一整年的課堂錄影下來，從中發展出一種讓九歲孩子寫出複雜數學證明的方法。★一名前高中教師與頂尖英語講師合作，精確找出一位教師要帶動充實的課堂討論，應培養哪些關鍵互動。作者透過時而逗趣、時而令人揪心的每日課堂故事，帶領我們進入這份任重道遠的職業的核心。本書以一堂數學課上所發生的事情作為開場，課堂其實就是一場夾雜著迫切的決定與嫻熟的帶領的戲劇，進而闡明教學之中意想不到的複雜性。作者聚焦幾個最重要的問題：教師如何做好準備，他們在踏入教室前應該了解什麼？如何讓學生年輕的心智進行推論、猜測、證明和理解？培養良好紀律的關鍵為何？作者融合來自認知心理學、教育專家、無畏的教室實業家的最新研究成果，提供教師與家長一種新的方法，判斷孩子需要怎樣的教學，思考如何發展好的想法。最重要的，她發現優秀的教學是一種可學習的技巧，優秀的老師是可以被教出來的！或許十年後，台灣的孩子將愈來愈少，然而不變的是，教育愈來愈重要，畢竟他們就是未來。也因此，我們更應該為教師們打氣，一起來追求更好的教學、培育出更多的好老師！