《不可不知的50所美國一流大學》 世界上最好的大學，五十％是美國的 美國是世界公認的教育強國，不僅大學數量居世界之最，其教學品質與科學研究水準，也居於世界的顛峰。在每年的世界大學排行榜上，前一百名中，幾乎有五十％以上的大學是美國的。此外，美國還彙集了世界上七十％的諾貝爾獎獲得者，擁有全世界五十％以上的學術論文和專利。 比如，聞名世界的加州理工學院，這所學校的總人數不超過三千人，教師卻有一千人，師生的比例為一比三。說起其校園，不過占一個街區大小，周圍是綠樹掩映的居民區，不注意的話連牆上的校名都看不見。 可就是這所看起來毫不起眼的理工學院，迄今為止，卻共有二十七名校友和教授獲得了二十八次諾貝爾獎；四十人獲得國家科學獎章；九人獲得國家技術獎章。現任教授中有六十三名國家科學院院士，二十九名國家工程院院士，七十五名國家文理學院院士。 這是一組令人無不咋舌的數字，這是一所令人無不佩服的名校！ 一流的師資，造就了一流的大學 美國之所以強大，很重要的原因就是它擁有為數眾多的世界一流學府。它們吸引了全世界一流的教授與學生聚集於此，成為了美國發展的中流砥柱。 那麼，是什麼因素為美國造就了如此多的世界名校，又是什麼因素，吸引了眾多優秀的學生呢？ 答案很簡單，那就是一流的師資造就了一流的大學！一流的教授吸引了一流的學生！ 在美國，大學教授是知識份子夢寐以求的職業，有著很高的社會地位和優厚的待遇。 以美國的麻省理工學院和史丹佛大學為例，一個教授職位常常有上千人同時申請。 當一名青年教師，擊敗了上千名競爭對手，進入史丹佛大學做助理教授後，他只能得到一紙為期七年的聘書。七年後他有五十％的機會得到「終身教職」，得以終身留在學校。但是他也有五十％的可能得不到「終身教職」，必須放棄成為教授的目標，甚至失業。 然而，在這樣苛刻的條件下，一個大學的職位仍有上千人申請，我們可以想像教授在美國是多麼令人嚮往的工作。 自由的教學方式，帶來了活躍的學術氣氛 美國的教學方式非常靈活，教師和學生可在直截了當的氣氛中交流思想、學習知識。美國的大學教師一般不會對學生進行大量的知識灌輸，而是採用實驗、案例、討論、互動交流等豐富生動的方式，提高學生的學習積極性。即使當你提出的思路與導師截然不同時，導師也會說：「我不同意你，但是我支持你。」　　 這裡以全美排名前十位的加州大學柏克萊分校為例，該校素以學術自由和學生自治著稱。在柏克萊，沒有來自保守傳統的約束，沒有不可逾越的清規戒律。 在這片自由的土地上，可以暢想一切，自由地探索未來世界；在這裡，即使別人並不同意你的觀點，但你的思想永遠會受到尊重。正是緣於這種自由思想，才使無數偉大的思想和發現在這裡得以孕育和成熟。 可見，美國之所以形成了那麼多的世界一流大學，並不是偶然出現的，也並不是沒有理由的。基於這種思想和理念，《美國名校》一書，不僅從歷史的角度，深入發掘了每一所學校創立的初衷，也從學術的角度，剖析了這些名校治學育人的精神。 通讀本書，你會發現，那些享譽全球的名校，在創立的時候，也並非一帆風順，在發展的時候，也並非一蹴而就。但透過這些名校的學術特色與治學精神，你會發現，每一所學校都有自己的特色，每一所學校都有自己的理念。 其實，這就是名校的特徵，這就是一流大學的風采。願本書的出版，能為廣大讀者打開一扇瞭解美國名校的視窗，為我國的教育事業的發展，增磚添瓦！。