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教育人類學 /
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在當今西方哲學和社會科學領域，教育人類學被譽為最有發展前途的學科之一，近來在我國社科領域和讀者中，給予注目的人也日益增多。教育學者與人類學者共同體認到兩學科之間的合作有很重要的意義，教育學和人類學研究的對象是人及人的活動，所以在研究教育時，常常會引用人類學的理論，使在教育的過程中更能了解人。解嚴後台灣轉型為多元文化社會，各種族群尋求在台灣社會發聲，整個社會才開始重視異文化、跨文化的了解和對話。 教育人類學所提供的知識、方法、胸襟與智慧可開?教育工作者的全球視野，並重視地方鄉土教育，培養學生尊重文化、包容差異並欣賞文化的各種表現和論述。本書以巨觀的角度深入淺出介紹教育學與人類學的關係、民族誌、文化的相關理論、文化型態、人類的學習、社會變遷與教育、社區與學校教育、多元文化教育、鄉土教育、神話、象徵儀式、性和性教育、婚姻和家庭等概念，提供教育工作者、相關專業人士、對此些主題有興趣者有一綜合的觀點和取向來認識教育人類學。