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只能被欺負嗎? : 零霸凌,這樣做就對了! / |
77%的小孩遇到「關係霸凌」成為討人厭的同學, 60%的小孩正面對「言語霸凌」、10%的小孩成「肢體霸凌」的對象 關係霸凌、言語霸凌,比肢體霸凌嚴重 你的小孩是不是其中之一 在台灣校園霸凌四年來增加60%左右, 有將近10%會霸凌同學、約20%學童經常被霸凌, 51.4%小孩受霸凌時候「選擇隱忍」,你知道嗎? 53%受凌者甚至表示「不會主動找大人求助」,你知道嗎? ●「如何發現孩子被霸凌的徵兆?」 當孩子在學校被霸凌,您千萬不要最後才發現…… □從學校回家時總是悶悶的。 □時常情緒不穩定又容易激動。 □經常龜縮在房間裡。 □網路消費不尋常增加。 □生日宴會不再受邀。 □對自己沒有自信。 □學校成績不斷減弱。 □不再跟朋友們來往。 □對以前嗜好不再感興趣。 □不再想上學,開始產生恐學現象。 □出現蹺課或是逃學情形。 □不願意搭公車或捷運上學。 □回到家時衣物常常毀損。 □經常掉錢。 □上學前會出現肚子痛、頭痛症狀。 ●當孩子在學校受到了霸凌,家長的錯誤反應反而造成更大的傷害…… 德國處理霸凌經驗最權威的學者賈南,建議家長: .您應該盡可能避免跟霸凌者的家長談話。 .您絕對不要直接跟霸凌者談話。 .您跟老師談話時,應該盡可能選擇孩子不在場的時機。 .千萬不要把狀況歸咎於您的小孩。 .情非得已時,才考慮報警或告發。 .不要鼓勵您的小孩以暴力解決問題。 .不要鼓勵您的小孩以金錢或糖果來討好騷擾者。 .要先跟小孩子商量您所做的決定。 .千萬不要給孩子錯誤的建議。 ●大人的錯誤建議 ◎「什麼都別做,要不然只更糟!」 →如果小孩照著做,那麼他將繼續受難下去。(反效果) ◎「那你就反擊啊! →孩子就是無法反擊,因為力量失衡。。(反效果) ◎「你再想想看,你真的沒做什麼不該做的嗎?」 →孩子將會抱愧於心,開始把這個狀況的責任往自己身上攬。(反效果) ◎「你就多躲著他們一點嘛!」 →這在學校幾乎不可能,而且會讓孩子愈加孤立。(反效果) ◎「去跟你們級任老師講。」 →這對於孩子是個無法克服的障礙,因此也是不合理的要求。必須要由父母出面跟老師談。(反效果) 《只能被欺負嗎?零霸凌,這樣做就對了!》 在德國創下銷售佳績,是教育工作者及家長的重要指南書。 ◎告訴家長:如何發現孩子被霸凌?如何正確處理孩子與學校的關係?如何理解孩子的情緒,避免造成二次傷害? ◎告訴學校:該採取哪些正確的措施?如何和家長進行最完整的溝通?如何完全保護受害者? ◎告訴老師:如何利用班級時間,教導孩子如何自保與理解霸凌?透過團體活動,其實可以讓孩子減少成為被霸凌的可能。 本書由德國反霸凌的權威穆斯塔法.賈南所執筆,介紹對抗校園霸凌的各種面向、應對之道以及如何組合對策,因應不同問題的時間和地點差異。 本書一開始,賈南先提供家長終結校園與網路霸凌的指南,告訴讀者如何辨別孩子是否受到霸凌,及正確的因應之道。 由於霸凌的發生地點是在學校,因此家長與學校的溝通與處理,才是真正解決霸凌的根本所在,因此從第二部分開始,賈南的重點就會放在學校,教導教育者、家長及社會工作者如何處理校園暴力事件。 第二部分學校篇共分成五個部分:一、校園暴力實地觀察,發現校園暴力及網路暴力的特徵。二、介紹處理技巧,分別就校園層次、班級單位與個人方面下手。三、介紹方法與練習,著重預防層次,促進學生社交及解決衝突能力。四、帶領讀者認識諮詢受害者的方法。五、法律文本的認識與應用。