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閱讀社會學 /
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閱讀終究是一個社會現象。它必須在具體的社會情境中得著定位以及規模可能的意義和價值；而不再只是個人受用，也不再只是單純求知的表徵。如果有這樣的認知，那麼所有相關的閱讀行為和閱讀活動、其至閱讀教學等等，也就有提升到「助益」或「促進」文化發展層次的機會，而從此擺脫「素樸」理解閱讀和「粗略」實踐閱讀的命運。本書所完成的理論建構及舉證分析，不啻為閱讀領域開闢了新的屬地，也終將可以為喜好閱讀或從事閱讀教學的人拓展新的視野。
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閱讀社會學 /
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閱讀終究是一個社會現象。它必須在具體的社會情境中得著定位以及規模可能的意義和價值；而不再只是個人受用，也不再只是單純求知的表徵。如果有這樣的認知，那麼所有相關的閱讀行為和閱讀活動、其至閱讀教學等等，也就有提升到「助益」或「促進」文化發展層次的機會，而從此擺脫「素樸」理解閱讀和「粗略」實踐閱讀的命運。本書所完成的理論建構及舉證分析，不啻為閱讀領域開闢了新的屬地，也終將可以為喜好閱讀或從事閱讀教學的人拓展新的視野。