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課堂溝通策略 /
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此一針對課堂的溝通所做的重要探索，可以用來做為對老師們有幫助的指導，不管教師們課堂教學的模式為何。它的中心論點是，一位教師概念化、檢視和評估學生的學習方式之熟練技巧，是一個有價值和有力的工具。本書從頭到尾，教師們受到鼓勵去發展邀請學生參與對談並訪問他們，已知道更多有關學生如何瞭解的方式—他們思考、相信和感覺到甚麼—以及那些令他們困惑的事務。這本書具體說明了瞭解學生認知的價值，以及，即使在所有其它之他們所必須履行之義務的限制下，教師可以用來獲取訊息的策略之需要。