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課程與目的 / |
本書為每一位教育工作者提出了這樣一個問題：「課程與目的對你有何意義？」所謂的「課程」，在本書中，並非狹義地指稱學科課表，而是廣泛地涵蓋教育方案的目的、內容、活動以及組織架構。換言之，一切教育的內涵，都可以說是「課程」，而課程所植基於其上的預定立場則是「目的」。在作者看來，其實，「教育」本身並沒有所謂的目的，通常教育的目的就是家長或教育工作者心中所預設的目的。這種說法，提醒了我們審思自己的教育主張與教育行動背後所蘊涵之意義的重要性。
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課程與目的 / |
本書為每一位教育工作者提出了這樣一個問題：「課程與目的對你有何意義？」所謂的「課程」，在本書中，並非狹義地指稱學科課表，而是廣泛地涵蓋教育方案的目的、內容、活動以及組織架構。換言之，一切教育的內涵，都可以說是「課程」，而課程所植基於其上的預定立場則是「目的」。在作者看來，其實，「教育」本身並沒有所謂的目的，通常教育的目的就是家長或教育工作者心中所預設的目的。這種說法，提醒了我們審思自己的教育主張與教育行動背後所蘊涵之意義的重要性。