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綜合充實制資優教育 /
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鑑於充實制資優教育方案在國內漸受重視，作者以多年研究經驗，融合各派充實資優教育方案，設計本綜合充實制模式。 其中尤以阮汝禮的三合充實模式、貝茲的主動學習模式、和魏爾斯創造思考群集模式為主幹，強調認知學習、方法訓練和情意教育三者共重，並根據兒童心理和學科理論的發展順序，訂定教學進程，以培養資優生主動學習的精神。 書中並附國小至國中可資運用的範例。各校可視實際情況，決定授課時數，採為教材。
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綜合充實制資優教育 /
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鑑於充實制資優教育方案在國內漸受重視，作者以多年研究經驗，融合各派充實資優教育方案，設計本綜合充實制模式。 其中尤以阮汝禮的三合充實模式、貝茲的主動學習模式、和魏爾斯創造思考群集模式為主幹，強調認知學習、方法訓練和情意教育三者共重，並根據兒童心理和學科理論的發展順序，訂定教學進程，以培養資優生主動學習的精神。 書中並附國小至國中可資運用的範例。各校可視實際情況，決定授課時數，採為教材。