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教育心理學 : 教學取向 /
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「教育心理學－教學取向」，內容豐富、取材新穎，以創新觀點、採「教學取向」，組織架構完整，期教心學科內容與學術發展同步，並在師資培育課程中，能落實「堅持理念、學用合一」的理想。 全書共計十五意，分為五個部份如下：第壹篇輔導基礎：第一章教育心理學性質；第二章人類發展與教育；第三章智能差異與教育；第四章人格差異、文化差異與教育；第貳篇教學理論：第五章行為主義學習理論與應用；第六章認知學習理論與應用；第七章人本學習理論與用；第參篇教學互動：第八章動機與教學；第九章學習動機與教學情境；第十章教室管理與師生溝；第肆篇教學設計：第十一章教學計劃； 第十二章各類教學策略；第十三章有效能教學；第伍篇教學評鑑：第十四章標準化測驗；第十五章學生成績評鑑； 最後，希望從事教師工作者，能共同以「教心」（愛心、耐心、同理心、真心、誠心、關心、責任心）培養身心健康的全人，達成教育改革的使命。