多元化是現代社會的一項特質，價值觀念如此，行為模式如此，有關社會教育的發展更是如此。社會教育多元化可以說是現代教育發展的一個重要趨向。　近年來，台灣地區由於經濟自由化、政治民主化、教育普及化、文化精緻化，促使國人追求新知的意願不斷提昇，繼續學習的需求日益殷切。政府為因應社會快速變遷及國民繼續學習的需求，乃針對社會教育精心擘劃，銳意革新，期以多元途徑，提供多元機會，加強全民終身教育。　基於社會教育多元發展之需要，社會教育的理論與實務均須開拓。因此，作者在教學、研究及服務之餘，斷斷續續發表一些有關社會教育的短文，累積四十餘篇，乃篩選並彙整為「社會教育概念」、「成人教育」、「學校辦理社會教育」、「文化教育」、「休閒教育」、「社會教育應用」等六部分，依其討論焦點分別加註緒論、析論、釋論、泛論、評論、綜論，並將書名定為「社會教育多元論」，一以呼應社會教育多元化之趨向，二則期待關心人士可以各就不同觀點共同討論社會教育，激盪腦力，集思廣益，共同促進社會教育的繼續開展。