世界在急遽變化之中，新世代的師資培育將面臨環境變遷的要求與挑戰。我們從事教育工作者必須審慎思考的議題之一是：「如何培育具備專業素養的教師，以符合新世代教育的需求？」行政院於2018年 12 月提出《2030 雙語國家政策發展藍圖》，以「厚植國人英語力」與「提升國家競爭力」為兩大政策目標，並以 2030 年打造臺灣成為雙語國家作為願景。該政策引起學術界和社會大眾廣泛的關注與討論，對臺灣雙語教育的定位、政策目標、實施策略及模式，仍存有不同的看法，這些議題皆有待釐清。同時，教育部於師資培育與各級學校層面，已積極在推動雙語教育，其實施成效如何，亦有檢討之必要。中華民國師範教育學會有鑑於此，以「雙語教育與師資培育」為主題，邀請各方學者撰寫相關論文，以了解政策施行的實際成效與困境，並探索可行的因應對策，期能有助於落實和推行此一政策。
周秋惠
國立清華大學英語教育中心主任、英語教學系副教授
李佳家
國立中正大學語言中心助理教授
林麗菊
國立中正大學語言中心副教授
陳純音
國立臺灣師範大學英語系特聘教授兼系主任
田耐青
國立臺北教育大學教育學系副教授
簡雅臻
國立臺北教育大學兒童英語教育學系副教授
鄒文莉
國立成功大學外國語文學系教授
林子斌
國立臺灣師範大學教育學系教授兼副教務長
黃家凱
國立臺灣師範大學教育學系博士後研究員
陳錦芬
國立臺北教育大學兒童英語教育學系教授
沈力群
國立臺灣科技大學研究發展處校務研究與發展中心
莊育娟
國立臺灣科技大學管理學院專案助理教授
陳宥霖
國立臺灣師範大學課程與教學研究所碩士
陳玉娟
國立臺灣師範大學教育學系教授
葉德蘭
國立臺灣大學外國語文學系教授
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