課程與教學實為一體之兩面，如影隨形，不可須臾相離。徒有課程而無教學，課程是空的；只有教學而無課程，教學是盲的。大體上，課程偏向教育的「內容」，而教學偏向教育的「方法」。二者雖有不同的涵義，卻是難分難解，都會影響學校教育的發展與教學的成效。本書《課程與教學：理論與實務》旨在探討中小學課程與教學。全書分四篇共16章列述。第一篇概述課程的理論。第二篇詳述中小學課程實務。第三篇略述主要的教學理論。第四篇論述一些常用的教學實務。每章末節皆有實例並有近年來中小學教師資格檢定考試試題，以資印證，實為本書一大特色。本書可供大學校院師資培育中心、教育系所學生修習課程發展與設計、教育心理學、教學原理、班級經營、教學實習、與研習機構研習之用，亦可供教育行政人員與各級學校教師參考與應用。

張清濱出 生 地臺灣省南投縣學 歷政治大學西洋語文系學士(1967)政治大學教育碩士(1971)美國北愛荷華大學(University of Northern Iowa)學校行政碩士(1982)政治大學教育學博士(1994)國家考試高等考試教育行政人員及格(1970)研 習美國東西中心(East-West Center)師範教育與學校行政研習(1973)經 歷臺北縣及人中學教師(1970-1971)臺灣省政府教育廳股長、視察、督學、總務室主任、第一科科長、研究員兼督學室主任(1971-1995)臺灣省國民學校教師研習會主任(1995-1997)臺灣省中等學校教師研習會主任(1997-1999)教育部臺灣省中等學校教師研習會主任退休(1999-2002)中臺醫護技術學院應用外語系副教授(2003-2007)中臺科技大學應用外語系與文教事業經營研究所教授(2007-2012)朝陽科技大學師資培育中心兼任教授(2007-2016)現 職彰化師範大學師資培育中心兼任教授(2007-)著 作學校行政(1988)，臺灣書店學校行政與教育革新(1997)，臺灣書店學校經營(2007)，學富教學視導與評鑑(2008)，一版二刷，五南學校教育改革：課程與教學(2008)，第三版，五南教師心理學(2015)，五南教學理論與方法(2018)，心理教學原理與實務(2020)，第二版，五南課程與教學：理論與實務(2021)，五南

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