本書運用英文字母字首的A到Z，做為在幼稚園與小學中運用遊戲治療的索引，幫助兒童預防或解決心理上的困難。由三位學校遊戲治療領域的專家為學校諮商員、心理學家、教師、和社工員提供最新的技巧，協助他們發展個人運用遊戲治療性力量的獨創方式。


　　一開始本書先概述多元文化所關切的議題、遊戲需要的道具、及觀察技巧，這本書主要是以實務為導向，說明如何在學校中進行遊戲治療，並就如何得到其他同仁與行政人員的接納，提供有力的建議。本書涵蓋了個別與團體遊戲治療，清楚地描述如兒童中心遊戲治療、治療遊戲、沙遊、與藝術活動等有效的取向。


　　本書對學校遊戲治療有完整詳盡的說明，並結合作者寶貴的專業知識，而成為所有在學校工作的心理衛生專業人員必備的重要書籍。



本書特色



　　＊描述適用於特殊群體的遊戲治療取向，如受性虐的兒童、過動合併注意力缺損的兒童（ADD?ADHD）、父母離異的兒童及其他包括創新的遊戲治療方案與工具。


　　＊描述如何設置可攜帶式遊戲治療箱及安排遊戲空間。

Athena A. Drewes博士

，合格的遊戲治療督導


　　為紐約州寄宿療育中心阿斯特兒童之家的資深心理學家與臨床整合管理師。為遊戲治療學會紐約州分會的發起人，並曾擔任分會會長。

Lois J. Carey碩士

，檢定合格的社工師


　　為紐約州私人開業的社工員，也是遊戲治療學會的合格督導，並曾擔任遊戲治療學會紐約州分會的會長。

Charles Schaefer博士



　　一直都是美國遊戲治療實務成長背後的主要推動力量。他是遊戲治療學會的共同創辦人與名譽理事，同時是此一領域中許多書籍的作者?編者。

譯者簡介