《數學學習障礙》一書基本上包含理論、技術與實務三部分，其主要內容在理論部分係探討數學學習障礙學生的定義、類型、特徵、成因（第一章和第二章）、課程（第四章）與教學理論（第五章第一節至第三節）；技術部分敘寫數學學習障礙學生的鑑定、診斷（第三章）與補救教學策略（計有數學學習障礙學生數學教學流程與策略、數學概念教學、數學技巧教學、問題解決教法和功能性數學技能教學）（第五章第四節至第五節、第六章）；而實務部分則介紹台北市國民小學數學學習障礙學生的鑑定（第三章第二節）、數學學習障礙學生教材教法評介（第七章）、數學學習障礙學生教學活動設計實例（第八章）以及數學學習障礙學生教材教法設計樣本（第九章）等。

楊坤堂

現職：台北市立教育大學特殊教育系教授


學歷：美國西北大學溝通科學與障礙－學習障礙哲學博士


　　　美國芝加哥東北伊利諾大學情緒障礙與行為異常特殊教育碩士


　　　台灣省立教育學院輔導學系畢業(第一屆)


　　　省立台南師專畢業


　　　省立台北師範畢業


經歷：宜蘭縣立蘇澳國民小學教師


　　　宜蘭縣立國華國民中學輔導教師兼訓育組長


　　　省立宜蘭高中輔導教師兼訓育組長、輔導主任


　　　台灣省國民學校教師研習會副研究員


　　　台北市立師範學院特殊教育系副教授兼附設實驗國民小學校長


　　　台北市立師範學院教授兼特殊教育中心主任


　　　台北市立師範學院教授兼特殊教育學系系主任


　　　台北市立教育大學教授兼身心障礙教育研究所所長


　　　台北市立教育大學教授兼教育學院代理院長

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