隨著當代課程研究的思潮以及國內課程改革的推動，課程研究已不僅是學術機構所獨有的責任，也是學校教育實務人員可以參與的活動。也正因為如此，一本架構完整、系統闡明課程研究觀念與作法的專書當有其必要。全書共分為五大篇章，內容包含：課程研究的基本概念、課程研究的演進與發展、課程研究的典範、課程研究的內涵與類型，以及課程研究的問題與可能方向，即在協助課程研究者有效建立課程研究的重要觀念。本書特色 本書架構完整且系統地闡明課程研究的觀念與作法，深入分析課程研究的基本概念、演進與發展、典範、內涵與類型，以及問題與方向。作者簡介 張嘉育＊學歷 國立台灣師範大學教育學博士＊經歷 國中教師、兼任講師 1993年教育部「比較教育學門」公費留考錄取 國立台灣師範大學教育研究中心助理研究員 《教育研究資訊雙月刊》執行編輯 國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心助理教授 美國威斯康辛大學（麥迪遜校區）課程教學系訪問學者＊現職 國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心副教授＊專著 課程研究（冠學文化）；學校本位課程改革（冠學文化）；學校本位課程發展（師大書苑）；其他論文與專題報告等
作者簡介 張嘉育 ＊學歷 國立台灣師範大學教育學博士 ＊經歷 國中教師、兼任講師 1993年教育部「比較教育學門」公費留考錄取 國立台灣師範大學教育研究中心助理研究員 《教育研究資訊雙月刊》執行編輯 國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心助理教授 美國威斯康辛大學（麥迪遜校區）課程教學系訪問學者 ＊現職 國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心副教授 ＊專著 課程研究（冠學文化）；學校本位課程改革（冠學文化）；學校本位課程發展（師大書苑）；其他論文與專題報告等
借閱次數
: 
點閱：219
評分：0
評論：0
引用：0
