作者簡介
凱蘿.葛瑞(Carol Gray)
有超過二十年教育自閉症症候群(Autism Spectrum Disorders, ASD)學生的經驗。她在1991年時開始使用社會性故事並且為此寫了無數的文章、章節和書籍。她是「葛瑞中心—支持社會學習和理解」(Gray Center for Social Learning and Understanding)的主任,該中心是為自閉症症候群患者服務的非營利單位。她目前也私下跟不同教育單位或職業場所的學生、家長和專業人員一起工作。
每年,凱蘿在世界各地舉辦演講或工作坊。她所進行的主題跟教導社會性理解、預防霸凌和學習交友的技巧有關。凱蘿也因為她的工作而獲得許多獎項,包括Barbara Lipinski 獎,此獎項是為了表彰她教育國際上自閉症症候群患者的貢獻。
譯者簡介
楊世華
學歷:美國堪薩斯大學(University of Kansas)特殊教育學系博士(專攻幼兒特殊教育及學前融合教學)
譯作:
楊世華(譯)(2008)。G.Gronlund著。活用幼兒早期學習指標:連結教學、課程與學習指標(Make early learning standards come alive: Connecting your practice and curriculum to state guidelines)。臺北市:華騰出版社。
楊世華(譯)(2003)。M.Graves著。理想的教學點子IV:家長工作坊的精要資源(The teachers' idea book 4:The essential parent work-shop resource)。臺北市:心理出版社。
楊世華(譯)(2000)。M.Graves著。理想的教學點子II:以幼兒興趣為中心作計畫(The teachers' idea book 2:Planning around children's interests)。臺北市:心理出版社。