本書特色





　　國內近年來有關質性研究的著作頗豐，其中多半著重於知識論的探討或是相關質性研究方法論的介紹，但是在實際應用的層面，許多研究生往往發現一般性的研究指引不足以解決他們在進行研究時所遇到的困難。


　　有鑑於此，本書的出版特色乃著重於質性研究的實施，目的在協助剛入門的研究人員實用的導引。本書第一章和第二章討論進行質性探究的方法論內涵與相關的準備工作，如研究主題的訂定、文獻探討、理論脈絡、研究陳述問題和場域的選擇等。第三章和第四章則描述實際執行研究時，實施參與觀察、訪談的資料搜集方法。第五章和第六章則是有關相互支持、主觀性和倫理議題的討論，而最後幾章則是有關資料分析、報告撰寫及有關研究結果語言與再現的問題。同時每一章最後都有課堂練習和個別練習的設計，極適合作為質性研究實作入門的教科用書。


　　另外，本書的另一特色在於包含許多學者和研究生進行質性研究時的經歷、敘事與實例介紹，相信對於那些有志於從事質性研究的讀者，會是很大的幫助。




譯者簡介






莊明貞


學　　歷：美國伊利諾大學香檳校區課程與教學哲學博士

　　　　　台灣師範大學教育學博士候選人

現　　職：國立台北教育大學課程與教學研究所教授

經　　歷：國立台北教育大學課程與教學研究所教授兼所長

專長領域：課程研究方法論、課程理論研究、多元文化課程研究

著　　作：課程改革─反省與前瞻（主編）、性別與課程：理念、實踐、

　　　　　課程願景（審譯）等、研究報告、學術論文發表於國內外期刊計數十篇



陳怡如


學　　歷：英國倫敦大學教育學博士

現　　職：暨南國際大學比較教育學系助理教授

經　　歷：台北市國中英語科教師

　　　　　Gender and Education Association, Regional Representative in Taiwan

專長領域：性別教育政策、教育領導、比較教育

著　　作：質性研究導論（與莊明貞合譯）、學術期刊論文十數篇

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