《學校輔導團隊工作：學校社會工作師、輔導教師與心理師的合作》 學校社會工作的建制是整個教育改革的一環，目的在建構完善的學校輔導團隊，終極價值是為了學生的權益保障。學校社會工作的發展是否順利，取決於以下幾個因素：一是學校社會工作者的學養、經驗、性格特質與生涯承諾；二是制度化的專業督導；三是政府的支持；四是學校體系的支持；五是社會福利體系的支持，亦即是否將學校社會工作納入兒童、少年與家庭服務的一環。 在這個依然重視升學率的時代，學生正面對諸多因個人、家庭、學校、社區所造成的問題，如情緒障礙、自殺、濫用藥物、精神疾病、家庭暴力、性侵害、性交易、校園暴力、中輟、師生關係衝突等，無一不影響到學生的學習經驗、身心發展與未來社會適應。 本書的出版或可視為本土學校社會工作實施的里程碑，希望對臺灣的學校社會工作、學校心理諮商都有助益，更對前途未明的學校輔導體系注入一劑強心劑。唯有學校社會工作、輔導諮商、臨床心理三種專業的合作，學校輔導才有希望，三者共同組成學校輔導團隊，或許是當前學校輔導轉進的契機，也是學生之福。

作者介紹 林萬億 現職： 臺灣大學社會工作系教授 學歷： 美國加州大學（柏克萊）社會福利學博士 經歷： 臺灣大學社會學系教授、系主任 臺灣社會工作專業人員協會理事長 臺北縣副縣長 行政院政務委員 黃韻如 現職： 慈濟大學社會工作系助理教授 學歷： 國立暨南國際大學社會政策與社會工作博士 經歷： 臺北大學、東吳大學兼任助理教授 臺北縣教育局學校社會工作專業人員 臺北市教育局學校社會工作專業人員 臺灣世界展望會兒童少年保護專案專員 86年度專門職業及技術人員高等考試（社會工作師）合格

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