《寫給孩子的邏輯思考書》 12年國教來了！！ 邏輯思考能力＝未來生存的能力 孩子懂得思考，就不怕未來！ 　　 第一本針對中小學生寫的邏輯思考書！ 為什麼孩子需要學「邏輯思考」？ 學會邏輯思考，可增進孩子的閱讀力、表達力，並且讓成績更好！ 一般的學校教學比較仰賴「背誦」、「記憶」，反而不著重學生「思考的方法」。若是懂得邏輯思考的技巧，就能了解因果關係，舉一反三，突破記憶力的極限，懂得如何「活用」所學的知識，面對考試也能輕鬆應付。 往長遠來看，一旦完成學業，開始工作，就會面對一個「沒有標準答案」的世界，必須活用邏輯思考、大膽假設、嘗試錯誤的方式，才能生存下去。光憑著直覺做事是很危險的。 這本書的目的，就是要教導中小學生，學會邏輯思考的技巧，包括： ‧正確了解因果關係。 ‧如何用對方容易了解的方式，正確傳達你的想法？ ‧如何正確解讀別人想傳達的內容？ 本書兩位作者，都是東京大學畢業的高材生。他們都在企管顧問公司工作過，也針對一般社會人士講授邏輯思考課程。他們發現，邏輯思考不光是對工作的人有用，越早開始學習越好，對小學生也適用，因此他們成立了專門針對中小學生的「邏輯思考補習班」，幫助孩子們在入學考試、造句作文、口頭報告、課堂討論的場合，提升孩子的理解力、表達力，更有助於日後的學習與成長。 書中有豐富的教學實例，大多來自於國語、社會、數學、自然四科。書中也提到一些日本明星國中的入學試題、PISA（情境式考題）的概念。 學會了邏輯思考，讓你的小孩不僅在學校考試用得到，將來出社會工作更有用！ 即使是「為考試而學習」也沒關係，何不進來「邏輯思考教室」體驗看看！ 本書適合：親子共讀、教師參考 【教學實例】 想一想，下列①～⑤的空格中應該填入什麼連接詞？請說明你的理由。 在水質乾淨的珊瑚礁廣闊海域中，大家覺得是魚群居住的好地方吧，【① 】事實並非如此，【② 】水質透明清澈表示水中的雜質很少，這表示魚群的食物來源也不足，【③ 】也容易遭受天敵攻擊。 【④ 】在這樣的情況下，毫無疑問地，不光是魚類，其他動物們也運用各種方法以求生存。【⑤ 】，動物們是用了什麼樣的方法呢？ 【教學實例】 前提①：能夠自行發光的星體，稱為「恆星」。 前提②：　　　　　　　　　　　　　　　　　 結論：太陽是恆星之一。 【日本明星國中的入學試題】　 實驗1　在集氣瓶A（廣口瓶）中放入已點燃的蠟燭，蓋上瓶蓋後沒多久燭火就熄滅了，集氣瓶內部出現了煙霧。 實驗2　在實驗1結束後，立刻在集氣瓶A中再次放入已點燃的蠟燭並蓋上瓶蓋，這時燭火立刻熄滅。 問題︰根據實驗1和實驗2的結果，下列選項中哪2個選項是對的？ （a）為使蠟燭燃燒，消耗了氧氣。 （b）空氣中含有能讓蠟燭燃燒的某種氣體。 （c）蠟燭熄滅後的氣體中，能讓蠟燭燃燒的某種氣體減少了。 （d）燭火之所以熄滅，是因為集氣瓶A中出現了水的緣故。 （e）蠟燭燃燒後產生了二氧化碳。 本書特色 第一本針對中小學生寫的邏輯思考書！ 12年國教來了， 應該幫助孩子獲得「未來生存的能力」！

作者介紹 苅野進Shin Karino 學習塾Lojim（邏輯健身房）負責人、公司董事兼講師。 日本早稻田中學／高中畢業、東京大學文學部畢業。大學畢業後，在企管顧問公司負責針對社會人士的邏輯思考課程。他認為「邏輯思考」不光是一種商務技能，更是集體生活的必要能力，因此於2004年開設了針對中小學生的邏輯思考課程，並創立了「學習塾Lojim」。 他的網頁是www.lojim.jp/karino/ 野村龍一Ryuichi Nomura 學習塾Lojim（邏輯健身房）事務局長、公司董事兼講師。 東京大學教養學部畢業，大學期間曾至美國加州大學聖塔芭芭拉分校當交換留學生；東大畢業後，曾任職於電視台、通訊相關企業的社長室、企管顧問公司，之後創立了學習塾Lojim。他認為「中學的入學考試，對於小學生獲得知識或其思考方式來說，是非常寶貴的經驗。然而，學校裏的教學，並未定位成『愉快地獲取未來生存的能力』。」有鑑於此，他負責邏輯思考課程內容的研發，並且擔任講師，兼任教室營運事務局長。 可參考部落格「Lojim的老師們在想些什麼」www.lojim.jp/teachers/ 譯者介紹 侯美華 東吳大學日本語文學系畢業。曾任職於律師事務所、外商公司，從事最久的工作是專職媽媽，行有餘力時兼職翻譯，因為「工作」所需，經常閱讀有關營養烹飪、飲食健康、醫療知識的書籍，因為孩子是十二年國教「倒楣的白老鼠」（孩子自稱），就讀的又是「學習共同體」的試辦實驗學校，因而近幾年對教育、學習方法、校園現場的議題特別感興趣；個人興趣廣泛經常閱讀文字出版物，偏好描寫跨國或跨文化的社會生活觀察的書籍。

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