培養人的德行或品格以實施道德教育，使能知善、樂善與行善，進而得以善盡職責並營造幸福人生，相信關心人類教育者當能接受這類教育的重要性，即使當代品格教育也圍繞著這些重要議題。問題是德行或品格、幸福、善等概念不易掌握其根本奧義，因此也難以順利開展以德行或品格為本的道德教育。有鑑於此，本書試圖從哲學途徑進行探究：除了第一章對探究的動機、目的、途徑等加以交代之外，第二至第四章分別論述Aristotle德行論、Kant義務論及Mill效益論三者中的德行思想，第五章則析論這三種倫理學思想的德行或品格教育主張，繼而以當代美國品格教育為例，於第六章中介紹並討論當代新品格教育運動的內涵與所遭遇的難題，最後第七章則嘗試闡述Aristotelian觀點的非相對德行見解，以部分回應當代品格教育運動所遭遇的難題。期盼本書之出版能收拋磚引玉之效，裨益教育同道修己育人的美意善舉。
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