比起所謂的智能教育，「人格養成」、「心靈教育」更形重要。


　　日本育兒教父汐見稔幸認為：如果沒有在孩子會說話之前就培養人性的話，未來社會將住著很多心靈貧乏、空虛的人。所謂的早期教育，只是讓孩子擁有優異的解答能力與應考能力，卻無法讓孩子擁有真正豐富的想像力、協調力、企畫力、直覺力。


　　所以汐見稔幸提出：家庭就是最佳的教育場所，育兒的目標是要培養孩子的自主性，讓孩子有積極勇敢的態度，將來可以接受各樣挑戰。培養孩子自主性的四大關鍵：探索活動、求知慾、遊戲和父母在背後的守護。當父母可以瞭解並實行於家庭生活中，親子就可以和樂融融的相處，這才是真正的心靈教育。



所謂的「心靈」教育，具有三大特性：



　　1.培養優秀孩子的「生存能力」：聰明伶俐的智慧、計畫安排的能力、自立心、上進心、豐富的情感、良好的溝通能力等等。擁有這些能力是成為領袖的重要特質，父母可以在家庭教育中激發出這些優秀能力。

　　2.在0?3歲的教育黃金時期，奠定將來成功的基礎，為您的孩子預約未來人生的幸福。


　　3.陶冶身心健全的孩子：以簡單明瞭的育兒原則，尊重孩子的個性與意願，培養感性豐富的身心靈，讓你的孩子充滿自信、快樂的活出自己。

汐見稔幸

　　1947年生。東京大學教育學系畢，東京大學教育學系研究所博士課程結業生。目前是東京大學大學院教育學研究科教授。

　　專攻兒童發展人類學、語言與人類性格養成等，多年來致力於研究教育、育兒教養等議題，經常於各地舉辦演講。


　　著作有《你的教育方法正確嗎？》、《教育孩子，只要有愛就夠了》等。

譯者簡介