【搭乘聽說讀寫號--航向國語島】介紹十八種國語科補救教學策略,內容涵蓋聽、說、讀、寫領域。本書集結特殊教育夥伴的經驗傳承與心得分享,因此實用性是編著者的核心概念,將理論與策略轉化為教學現場的實務。教師從閱讀理論篇,掌握策略的精髓,再瀏覽教學設計篇,擷取其菁華,我們至盼成為船長(教師)與水手(學生)的後盾。
本文的引用網址:
人格理論講義 /
日頭香 /
眼睛可以決定學習能力 /
聽覺障害兒の教育 /
特殊教育研究 /
特殊教育研究
特殊兒童教育 /
自閉症兒與教育治療 /
語言治療與訓練 /
子どもは認知やことばをどう育てるか ...
LD認識學習差異 /
重症心身障害兒の榮養管理マニユアル ...
聽覺障害兒における構文の指導に關する ...
特殊教育
學校裡的隱形班級 /
我的女兒予力 : 一個唐氏症家庭的 ...
醒了, 就轉身 : 錯過早療的亞斯 ...
感覺整合與兒童發展 : 理論與應用 ...
感覺整合與兒童發展 : 理論及實用 ...
自閉症兒と繪カ一ドでコミュニケ一ショ ...
自閉症兒の發達理解と教育 : 發達 ...
障害兒福祉家族援助のあり方 /
早期療育 = Early inter ...
自閉症家長資源手冊 /
文蘭適應行為量表中文編譯版 : 指 ...
2019年兒童發展早期療育國際專業知 ...
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