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A mixed methods design study describing the variable impacts of teacher training on teachers' ability to provide for the cognitive development learning needs of medically fragile elementary school aged students.
出版者:UMI
出版地:Ann Arbor, Mich.
語文:英語
電子資源:
http://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=3370207
ISBN/ISSN/ISRC:9781109307108
作者:
Young, Leslie Anne.
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