全書共分為三章：

　　第一章及時學英文是英語學習的勵志書，作者自述其坎坷之求學歷程與獨到之英文學習方法。

　　第二章輯時學英文是職涯轉換的心情書，作者自述其自第一份工作至目前這份工作中間，數度轉換職場之顛簸歷程。

　　第三章即時學英文是教學心得的分享書，作者自述其過去十年從事教職，擔任英文老師之經驗分享與溫馨點滴。


　　讀者對象：


想學好英文的國中生、高中生、大學生


想出國留學或即將出國留學的準留學生


學英文受挫或正在職涯翻滾的普通人


想知道如何教導子女學好英文的父母


想從事教職或現職為英文老師的教育工作者




　　她不是《英文榜首張嘉倩》，既非榜首，亦無滿分；也不是《MIT男孩林達佑》，既非出身台大，亦無申請到MIT獎學金。從高中聯考落榜到留美英文、教育、傳播三料碩士，從英文及格邊緣到大學英文教師，她說：「勤學英文，改變了我的一生！」

　　從高中聯考落榜到留美三料碩士英文鮮師吳惠珠的故事二十五年前，台北市公立高中聯考落榜，是不是就此宣告吳惠珠「輸在起跑點」了呢？

　　第一年高中聯考落榜成了高職生，第二年又成了五專生，吳惠珠沒能在人生第一個聯考即「立足佳境」，卻在十四年後取得英文、傳播、教育三料碩士，取得學位的十一年後，她寫了這本《勤能補拙學英文》。

　　在台灣，英文學得好的人舉目皆是；而現身說法，分享英文學習經驗的書，更是走進書店就可找到。這本《勤能補拙學英文》，不只是吳惠珠的人生奮鬥心路歷程，亦是一本笑談間的勵志書，不僅教人樂觀、更使人開朗，全書俯拾即得的英文名句和座右銘，更透露出作者對於英文的深深喜愛，以及努力不懈的註腳。

　　親民黨主席宋楚瑜即相當感同身受吳惠珠力行《中庸》所謂「人一能之，己百之；人十能之，己千之」的道理，他說：「有些人的學習成長之路很平順，花少許功夫，就可以獲得令人羨慕的成就，但相信大多數人，都屬於『困而知之』的類型，必須一點一滴、腳踏實地，才能不斷累積成果，可能在過程中備嘗艱辛，吃盡苦頭，但是回想起來，別有一番滋味在心頭。《勤能補拙學英文》所傳播的內涵，即是不怕苦、不怕難、有信心、肯努力、堅持走下去，終能『美夢成真』的寫照。....起初以為這是一本教人如何學英文的專書，但閱讀了該書文稿，才發現這是本『自傳書』，除了『學英文』之外，『勤能補拙』才是全書觀照的重點。她不僅告訴讀者及時學英文的道理與即時學英文的方法，也藉著個人求學與求職歷程中的挫敗經驗，激勵讀者奮發努力，積極爭取，把握機會，實現夢想。」

　　經典傳訊發行人黃智成社長對吳惠珠的介紹寫道：「由一個高職生（北市商），歷經波折與努力，重考考上致理商專，五專插大考上靜宜學院外文系、自己準備TOEFL及GRE，出國留學念研究所，最後取得英美文學、大眾傳播、初等教育三個碩士學位，還曾應聘擔任大學入學考試中心英文科研究員，並在國立台北大學應用外語系任教授課，目前擔任經典傳訊研究編輯，一路走來，對英文的喜愛始終如一。」

　　英文魔法師旋元佑教授：「這本書是優秀的勵志文章，可是並不說教，而是相當清新可喜。原因有二。第一，這是吳惠珠截至目前為止的生平故事，�面投入了真實的情感。

　　她的喜怒哀樂，因為真誠所以能夠打動人心。第二，吳惠珠的文字功力深厚，又有很好的幽默感，所以能夠緊緊抓住讀者。她把這本書的初稿交給我，請我寫序的時候，我先是不經意地翻閱，很快就被�面的文字吸引，直到整本書看完才能放下。撇開學習英文的部分不談，這也是一本很好看的書。」

　　國立師範大學英語系施玉惠教授：「惠珠的書寫得很親切動人，刻畫其人生的真實遭遇，我相信她這種「顛簸、坎坷」的求學、求職、教學經歷，一定可以啟發很多讀者，特別是學生，學好英文。」

　　《勤能補拙學英文》一書分為三章，第一章從吳惠珠的家庭背景、求學過程說起，第二章是作者在完成學業後十一年職涯的回顧，第三章是她過去十年從事英語教學工作的心得分享。

　　本書是一本兼具人物傳記、心理勵志、生活哲學、語言學習屬性的書。主旨在告訴正在學英文的人，只要立定目標，下定決心，堅持到底，一定可以把英文學好。此外，平日要一點一滴地累積能力，使自己成為終身的學習者，做了萬全的準備後，機會自然會出現。

　　本書以傳記體方式呈現，作者把自己學英文、求學、職涯一路顛簸的歷程，以幽默活潑的筆調來告訴正在學英文的人，不但要及時學英文，更要即時學英文，而且勤能補拙，擁有英文能力，在職場上必可無往不利，成就自己的夢想。


　　《勤能補拙學英文》，鼓勵了萬千學子，只要立定志向，勤奮努力，不必聰明，更不必靈巧，人人都能實現自己的夢想。


　　《勤能補拙學英文》由經典傳訊文化出版，讀者可至全省各大書局或上網至網路書店購買。經典傳訊除發行叢書外，每月並出版TIME Express《時代解讀》、EZ TALK《美語會話誌》， TIME for Students《時代新鮮人》、以及EZ Japan《流行日語會話誌》。

本文的引用網址: