頑童教師林彥佑再度出馬，帶孩子玩閱讀、學寫作！ 從生活中隨手可得的素材，落實閱讀、延伸創意書寫， 邊讀、邊玩、邊寫，讓孩子從此愛上讀寫！ ★符合108課綱 ★素養導向教與學的優秀工具書 孩子對於閱讀和寫作的抗拒，是讓許多教師與家長最煩心的課題。長期鑽研教學設計與發想的林彥佑老師，集合多年來的教學經驗與觀察，發現從生活中著手，是最能引發孩子興趣，並且激發創意的好方法。 閱讀素材並不只局限於書本，舉凡生活中的各種事物，都可以是閱讀、發想、訓練表達的素材。例如，一張小小的車票，上面就乘載著許多資訊，引導孩子去閱讀觀察，就是培養最基本的閱讀能力。藉由一張車票，更能夠進一步聯想到一趟旅程，這趟旅程去了哪裡、見了哪些人、發生了什麼故事，便是絕佳的寫作素材。甚至，還能引導孩子去設計一張車票，除了放入基本的資訊，做更多的造型變化，從中便可以激發孩子的創造力。 近年國中會考的作文題目皆由生活取材，《讀寫生活好好玩：13則共學遊戲，用隨手可得的素材──車票、招牌、歌詞，玩出孩子的創造力！》一書中，彥佑老師一步一步仔細的引導，有方法、有經驗分享也有延伸創意，可以讓孩子自學，也可以一起共學，不僅家長與教師好入手，豐富有趣的內容，也讓孩子容易親近，是教與學都非常實用的一冊。如何讓孩子愛上閱讀、激發寫作力，就從這本書中的生活實踐開始吧！ ▍本書特色 1.閱讀 ≠ 正經八百坐著看書：打破閱讀傳統思維，從隨手可得的素材，培養閱讀習慣。 2.符合不同需求：適用於孩子自主學習、親子共學以及教師課程運用，詳盡步驟說明，輕鬆培養孩子閱讀力。 3.從讀到寫，一氣呵成：每單元中的「語文可以怎麼學」、「寫作小方塊」引導孩子運用現有素材發想、表達，一次培養閱讀力＋寫作力，省時又省力。 4.實地演練，刺激思考：每單元皆有實地演練學習單，培養孩子獨立思考的習慣，激發創造力。 齊聲推薦（依姓氏筆畫排序） 王政忠 夢的Ｎ次方總召集人╱南投縣爽文國中教師 王文瑞 澎湖縣馬公國小校長╱澎湖縣輔導團國語文召集人 李貞慧 繪本閱讀推廣人╱《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 林晉如 高雄市岡山國小教師╱《給力：我想教會孩子的事》作者 林秀娟 屏東縣圖推教師計畫總召 洪琮琪 高雄市林園國小校長 洪進益 澎湖縣石泉國小╱未來教育TAIWAN100教師 張慧心 國立教育廣播電台「教育行動家」節目主持人 許育健 國立臺北教育大學語文與創作學系教授 陳佳慧 桃園市大忠國小教師╱全國super教師獎得主 彭仁星 苗栗縣永貞國小主任╱全國super教師評審團特別獎得主 彭遠芬 台南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師 溫美玉 溫老師備課Party創始人 劉安婷 為台灣而教創辦人 歐陽立中 Super教師╱爆文教練 蔡淇華 台中市立惠文高中圖書館主任 蔡昌樺 台中市何厝國小學務主任 鄭麗卿 教育部初任教師培育計劃共輔老師總召集人 鍾宗憲 國立臺灣師範大學國文學系教授 各界好評 彥佑老師將自己摸索多年的教學設計與發想集結成冊，從生活有感入手，博採諸多生活隨處可見的文本作為素材，據以開展閱讀理解教學，延伸並結合創意書寫，不僅創意十足，更緊扣生活情境，堪為「素養導向教與學」的優秀工具書。 ──王政忠╱南投縣爽文國中教師 許多孩子害怕寫作，對家長老師來說也是個挑戰，透過本書正好可以解決這個難題。藉由系統性的提問，引導親師生閱讀生活中隨手可得的素材，逐步建構寫作的內容，不僅可以豐富學生的觀察力，也能提升生活的品味，這是本實用的好書。 ──洪琮琪╱高雄市林園國小校長 無論素養如何被定義，大抵諸家共識皆為：素養源自於生活，並應用於生活。彥佑老師擅長於生活中各項連續文本與非連續文本取材，不僅提示閱讀的策略，也延伸於相關的寫作與創意發想。於此推薦給所有對語文素養有興趣，尚不知如何著手的師長或家長，這本書是很好的開始，並值得持續以此引領學生於課本之外的學習。 ──許育健╱國立臺北教育大學語文與創作學系教授

林彥佑 　　國小教師。榮獲Super教師獎、翻轉創新教師獎，曾任教育部教學訪問教師、閱讀磐石計劃評委，2018獲教育部選為教育家典範人物。 　　受邀臺灣與印尼、馬來西亞、新加坡、越南、大陸演講，將語文教學發揚海外；在臺灣各地，有數百場公開授課、親職教育講座、師資增能培訓、國際教育分享經驗，讓師生共同沉浸於美好的學習環境中。著有《翻轉思考：有趣的成語遊戲》、《字遊字在的語文課：和孩子玩文字遊戲》，文章見於各報章雜誌。喜歡教學，帶學生進行各項創新、思考課程。指導過語文相關各項競賽、擔任各式命題與評審委員。 　　因為保有童心，所以讓教學能量源源不絕。期許自己的孩子們，也可以在生活中學習語文，寓教於樂。

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