在藝術領軍下，讓左右腦連線



無壓力不分齡新式藝術教育．注重個人差異的開放式學習

左右腦潛能並重的藝術教學．在抽象與具象並行的課程中

讓兒童與成人一同發現藝術


　　在強調開發右腦的各式教學法爭相出線的今天，一本以藝術教學為主題的書籍能夠開發什麼引人入勝的新路數？《一起發現藝術：新式多元智能藝術教學法》的作者在序中自敘，本書是一本強調感官聯結、注重個人思考的新式藝術教學書，它的新意表現在左腦與右腦、感官與思考、抽象與具象不偏廢的平衡開發上。此種對左右腦平衡的注重，為它在一片開發右腦的聲浪中闢出一條整合路線，使得藝術教育藉由左腦與右腦的連線，不僅為兒童和初接觸藝術的成人引入藝術思維，亦拓寬成為「人格養成教育」的開端。


　　本書作者曾於美國紐約大都會美術館「藝術同遊」機構（Doing Art Together, DAT）與紐約多所小學任教。在本書中，她以多年來的教學經驗為基礎，以藝術教育工作者為對象，左手拋出符合當代的藝術教學概念，右手設計十多個創意練習課程，且強調適用於所有年齡的學生，希望透過不分齡的完整藝術教學法，讓大人和小孩一起想像一個左右腦不分家的世界。

曾惠青

　　紐約市立大學皇后學院藝術創作碩士、私立紐約州長島大學 C. W. Post電腦媒體創作碩士畢業。現任崑山大學視覺傳達設計系專任老師。

　　旅居紐約多年，在美期間曾先後任教於紐約大都會美術館「Doing Art Together」（DAT）教學組織和多所紐約私立小學。回國後於華梵、崑山和樹德等大學開設藝術欣賞與創作課程，於台南大學幼教系及崑山大學幼保系開設兒童藝術教學方法課程，並多次擔任高雄市立美術館小學人文藝術教師研習營授課老師。

　　曾在國內外舉辦多次個展，包括紐約皇后學院畫廊「意識的片段」（Piece of Mind）個展（1998）、紐約長島藝術聯盟畫廊個展，並參加「啟動密碼」（2000，台北）、「電腦多媒體之夜」（1998，紐約長島）、「阿瑪仲美展」（1998，紐約曼哈頓）等聯展。

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