閱讀是了解宇宙奧祕及開啟知識寶庫的鑰匙，寫作則是與世界溝通和表情達意的橋梁。因此讀寫素養不但是學習各種學科與知識的基礎，更是國民教育與國家競爭力的重要指標。《教出讀寫素養》共分為「讀寫整合理論與教學」、「閱讀理解理論與教學策略」、「寫作理論與教學策略」及「讀寫整合實務應用」四篇。從梳理讀寫關係、介紹讀寫整合教學理論與原則，奠定讀寫整合教學的基礎為起始，繼而分別介紹閱讀及寫作的理論與教學策略。為進一步連結理論與實務，更為國小低、中、高年級各設計五個讀寫整合教學範例，以轉化應用為現場教學的實踐。本書從課文閱讀理解延伸連結寫作，在漸進習得讀寫基本能力的過程中，激發學生的無限創意與興趣熱情，進而精進讀寫能力。

劉佩雲現職：國立東華大學教育與潛能開發學系教授學歷：國立清華大學中國語文學系學士　　　　國立政治大學教育碩士　　　　國立政治大學教育博士經歷：國小、國中、專科國文及輔導教師　　　　教育部專員專長：教育心理　　　　閱讀教育　　　　課程與教學專著：《自我調整學習—理論與實證研究》（精通）　　　　《案例教學與師資培育》（合著，高等教育）　　　　《知識／認識觀在教與學的應用》（高等教育）

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