長期以來，人們簡單地把聽覺輸入和輸出畫上等號，認為改善了聽覺輸入的問題，一切聽損次發性問題便迎刃而解。但聽損教育相關研究發現，早期語言輸入的優勢，到了中學就不再顯著，例如：社交、情緒、學業等表現顯現出落後。聽損問題長期以來都困在由下而上的迷思中，只講求訊息「輸入」的品質和效能，卻忽略了大腦整合由上而下的重要；這條路徑科技幫不上忙，只能靠教育，尤其是早期療育。　　　凡走過必留下痕跡，發展無法重新來過。我們既然已經知道影響學習和成長的關鍵，是嬰幼兒身邊的環境（人、事、物），而激發學習的隱形力量，是嬰幼兒從出生後與環境互動中所培養的安全感、獨立自主、情緒調節、品格力等素養，我們怎能置若罔聞而沒有行動？　　　坊間有許多聽損、早療、大腦科學、生物學等諸多領域的專業書，但缺少一本將各領域新知整合並融合在聽損早療實務工作中的參考書。本書作者基於實際的需求，將理論和實務經驗結合，用淺顯易懂的方式呈現，幫助父母或早療團隊調整觀念，踏出正確的第一步以縮短摸索的時間。

管美玲請見主編者簡介莊鳳儀學歷：美國亞利桑那大學聽力學博士經歷：財團法人婦聯聽障文教基金會附設台中市私立至德聽語中心聽力師官育文學歷：國立高雄師範大學特殊教育研究所碩士現任：財團法人婦聯聽障文教基金會附設高雄市私立至德聽語中心主任經歷：高雄市立高雄啟智學校教師　　　　高雄市立高雄啟智學校語言訓練專業教師　　　　高雄榮民總醫院耳鼻喉科語言治療師　　　　台北榮民總醫院耳鼻喉部語言治療師邱文貞學歷：澳洲麥覺理大學臨床聽力學碩士現任：財團法人婦聯聽障文教基金會教研組組長經歷：財團法人婦聯聽障文教基金會附設台北市私立至德聽語中心聽力組長　　　　財團法人婦聯聽障文教基金會附設台北市私立至德聽語中心聽力師　　　　財團法人婦聯聽障文教基金會附設台北市私立至德聽語中心聽語教師葉靜雯學歷：輔仁大學中文系　　　　輔仁大學應用心理學系（輔系）現任：財團法人婦聯聽障文教基金會附設台北市私立至德聽語中心主任經歷：財團法人婦聯聽障文教基金會附設台北市私立至德聽語中心教學組長　　　　財團法人婦聯聽障文教基金會附設台北市私立至德聽語中心聽語教師簡子欣學歷：台北市立教育大學身心障礙教育研究所碩士現任：財團法人婦聯聽障文教基金會附設台北市私立至德聽語中心教學管理長經歷：財團法人婦聯聽障文教基金會附設台北市私立至德聽語中心聽語教師廖秀紋學歷：國立台灣師範大學人類發展與家庭學系幼教組碩士經歷：財團法人婦聯聽障文教基金會附設台中市私立至德聽語中心教學管理長　　　財團法人婦聯聽障文教基金會附設台中市私立至德聽語中心聽語教師

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