為了讓更多人了解PISA 2015的評量結果以及未來在中學課程和教學的應用，以利與國際接軌，因此臺灣PISA 2015執行團隊，透過我國學生與世界其他72個國家／經濟體的評量比較，以及PISA 2006與PISA 2015兩次的科學素養評量表現差異，加上問卷結果進行相關分析，而撰寫此份結果報告。本書各章節除了有豐富的資料內容與圖表外，並提供相關建議，希望能讓科學教育學者、教育行政單位、教師、家長，以及相關人員來關心、討論與檢視我國科學教育發展趨勢。
黃莉郁（第一、二章）學歷：國立交通大學教育學博士（科學教育組）現職：國立交通大學教育研究所博士後研究員佘曉清（主編，第一、二章）學歷：美國密蘇里州立大學科學教育哲學博士現職：國立交通大學教育研究所暨師資培育中心講座教授劉思瑋（第一章）學歷：國立政治大學中國文學系學士現職：國立交通大學教育研究所專任助理蘇怡蓓（第二章）學歷：國立交通大學資訊工程學系學士現職：國立交通大學教育研究所專任助理秦爾聰（第三章）學歷：英國華威大學（University of Warwick）數學教育哲學博士現職：國立彰化師範大學科學教育研究所副教授陳雅君（第四章）學歷：國立高雄師範大學科學教育研究所碩士現職：國立中山大學教育研究所博士生林煥祥（主編，第四章）學歷：美國明尼蘇達大學科學教育哲學博士現職：國立中山大學通識教育中心講座教授洪振方（第五章）學歷：國立臺灣師範大學科學教育博士現職：國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所教授李松濤（第五章）學歷：國立高雄師範大學科學教育博士現職：國立臺中教育大學科學教育與應用學系副教授洪瑞兒（第六章）學歷：美國明尼蘇達大學教育心理哲學博士現職：國立中山大學教育研究所特聘教授王薪惠（第六章）學歷：國立中山大學教育研究所博士現職：國立中山大學教育研究所博士後研究員／兼任助理教授魯盈讌（第六章）學歷：國立中山大學音樂系學士現職：國立中山大學教育研究所博士候選人吳俊育（第七章）學歷：美國德州農工大學教育心理學博士（量化研究與學習科學組）現職：國立交通大學教育研究所暨師資培育中心副教授李暉（第八章）學歷：國立彰化師範大學理學博士現職：國立東華大學教育與潛能開發學系副教授
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